句序不當

　　句序不當一般包括概念大小排序不當、語義輕重排序不當、時空順序不當、邏輯順序不當等幾種情況。造成句序不當的原因一般是：造句時沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、高低、因果、現象到本質的排列規律，對句子排序的客觀規律缺乏科學的認識。

　　例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民也不答應。

　　“子孫后代不答應”在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重一些，應當放在后面。

　　例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

　　“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關系和動作的先后順序。

　　例：小鑠的爸爸是醫生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。

　　“醫生”“教師”“軍人”分別對應著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應當依對應承接關系排序。

　　[例題1]下列句子中，沒有語病的一項是（）

　　A。展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。

　　B。通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。

　　C。由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

　　D。我不但信任他，而且信任他的朋友。

　　[答案]D

　　[解析]A項應該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項得是先“發現”，后“討論”，最后“解決”。C項應該是“不是質量比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高”。

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