四、學程與導程活動

　　(一)、準備階段?

　　1、指導學生課前收集不同植物的種子。

　　2、學生準備好大豆種、玉米種，提前一天浸泡，以備上課解剖觀察用。

　　(二)、教學活動過程?

　　1、創(chuàng)設情景、導入新課

　　師：同學們，根據(jù)你們現(xiàn)有的知識，你知道絕大多數(shù)綠色開花植物用哪一種器官進行繁殖?

　　生：種子。?

　　師：對。用種子繁殖后代首先是種子的萌發(fā)，本節(jié)課我們來探討《植物種子的萌發(fā)》。

　　師：課前，我們收集了很多不同的種子。現(xiàn)在讓我們一起來看看它們。(利用實物投

　　影儀展示老師和同學們所收集的各種植物的種子。)

　　生：這是花生、黃豆、玉米、綠豆、米、瓜子、松子、蓮子……

　　師：對，很好。看了這么多植物的種子，同學們有什么想法嗎?(學生觀看形形色色的種子，展開聯(lián)想，進入情境。)

　　生：不同植物的種子，大小不一樣、形狀不一樣、顏色不一樣等等。

　　師：那么你們又有什么問題想問嗎?

　　生：不同植物的種子，它們的結構是否一樣呢?是不是所有的植物都結種子呢?……

　　師：同學們提的問題都非常好，但因時間關系，我們就先來探究其中的一些問題，其余的問題，大家可以課后繼續(xù)探究。剛才有同學問：不同植物的種子，結構是否一樣?同學們先別忙著回答我，我希望你們通過實驗探究后再回答。

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