在一個教育問題討論會上，專家們就教育的內(nèi)涵和外延爭論不休，這時列席的一位家長站起來說：“雖然我不是教育專家，不過想提一點小小的見解。”

接著就爭論的問題發(fā)表了許多見解，結果引起一場心平氣和的熱烈討論。其實，她談的東西并無新意，卻不可思議地讓教育學者們重視起來，原因主要是那句開場白滿足了與會者的“專家”心理。這位家長利用謙遜的心理戰(zhàn)術，使自己的發(fā)言在專家們心里占有重要位置。驕傲的下場桌上有一只存錢罐和一張白紙。

一天，存錢罐挺了挺裝滿硬幣的肚子，裝出一副大款的腔調(diào)說：“哎呀，白紙先生，你一無所有，難道不感到空虛嗎?瞧我，肚子里有了錢可實在多了。”白紙說：“我并不感到空虛，因為我的未來是會很充實的。”存錢罐聽了，露出一絲不屑的笑。

一會兒，主人回來了，他很高興，提起筆在白紙上寫下了兩行精美的字，然后裱成條幅掛在書房里。來往的客人見了這幅書法作品，無不嘖嘖稱贊。后來這幅書法作品成了傳世珍品，成了國家博物館的永久收藏品。而那只存錢罐卻早就被書法家的孫子為了取硬幣而給砸碎了。

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