點(diǎn)評(píng)10

　　以“細(xì)胞”為主題的宿遷中考作文題，借助其“生命周期”的特性，引導(dǎo)考生思考“時(shí)間與成長(zhǎng)”的關(guān)系，命題設(shè)計(jì)兼具時(shí)間感與哲思性，能有效激發(fā)對(duì)“成長(zhǎng)軌跡”的思考。

　　審題時(shí)，“細(xì)胞的一生”（誕生、成長(zhǎng)、衰老、凋亡）可對(duì)應(yīng)人生的不同階段，而“細(xì)胞的更新迭代”則對(duì)應(yīng)成長(zhǎng)中的“不斷超越”，這種“時(shí)間維度上的變化”為立意提供深刻角度。

　　立意方面，題旨鼓勵(lì)考生表達(dá)對(duì)“成長(zhǎng)時(shí)序”的理解。可寫(xiě)不同人生階段的特點(diǎn)，如童年如干細(xì)胞般充滿(mǎn)可能性，青年如分化細(xì)胞般明確方向；也可寫(xiě)成長(zhǎng)中的自我超越，如克服困難如同細(xì)胞突破限制，實(shí)現(xiàn)蛻變。例如，描寫(xiě)自己的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程：初學(xué)時(shí)的笨拙（細(xì)胞分裂初期），進(jìn)階時(shí)的專(zhuān)注（細(xì)胞生長(zhǎng)），獲獎(jiǎng)時(shí)的成熟（細(xì)胞功能完善），領(lǐng)悟“成長(zhǎng)如同細(xì)胞代謝，每一個(gè)階段都有其意義”，立意真摯且富有成長(zhǎng)感。

　　選材上，考生可選取體現(xiàn)“時(shí)間軌跡”的素材：不同時(shí)期的照片對(duì)比、日記中記錄的成長(zhǎng)感悟、植物生長(zhǎng)的階段性觀察。寫(xiě)作中要將“細(xì)胞生命周期”與“成長(zhǎng)階段”結(jié)合，如細(xì)胞的增殖期對(duì)應(yīng)少年的積累，細(xì)胞的分化期對(duì)應(yīng)青年的選擇，讓主題更具時(shí)間的厚重感。這道題既考查生活積累，又檢驗(yàn)思維的深度，具有較高的區(qū)分度。

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