一份合格的試卷，難題只占少部分，大部分的題型都屬于基礎(chǔ)題和中等題。因此，你要想在考試中取得優(yōu)異的成績，就必須拿下全部基礎(chǔ)題和中等題的分?jǐn)?shù)，這單單只靠做難題是完成不了的事情。

　　如果一名學(xué)生過于在意難題，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面影響，如影響自身的自信心，產(chǎn)生消極的心態(tài)，自己嚇唬自己；打亂復(fù)習(xí)節(jié)奏，知識是成體系的，理解了才能運用；耗費大量的時間和精力，該掌握的沒有掌握好。

　　四是克服一些不良習(xí)慣

　　期末復(fù)習(xí)階段，本身就是爭分奪秒，該放下的還是要放下，如玩手機、看電視、玩游戲等等，這些都很容易分散注意力，降低學(xué)習(xí)效率，對期末復(fù)習(xí)只有百害無一利。

　　五是及時查漏補缺，對癥下藥

　　期末復(fù)習(xí)，時間非常寶貴，重點問題重點解決，特別是一些自身的弱點，更要集中對待。

　　在期末復(fù)習(xí)工作開展之前，先對自身進(jìn)行一個全面的查漏補缺，及時找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，如哪些知識定理不熟悉，哪些單詞沒記住，方法技巧運用是否熟悉等，一定要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)起來才會有效果。

　　大家找到自身的薄弱環(huán)節(jié)之后，就要選擇一些具有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

　　通過習(xí)題練習(xí)，對癥下藥，填補漏洞，解決問題，提高知識的運用能力。

　　六是不要忽視課本上的知識整理

　　我們所學(xué)的知識定理和方法技巧都來自于課本，你只有吃透課本，才能掌握好相關(guān)的知識內(nèi)容，才能熟練運用知識去解決問題。因此，在期末復(fù)習(xí)階段，一定要對課本上學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，厘清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。

　　大家可以進(jìn)行從點到線、由線及面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　要學(xué)會歸納、總結(jié)的方法，在厘清知識脈絡(luò)時，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容容量的多少，分項、分步進(jìn)行整理。知識整理的過程是梳理、溝通的過程，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過程，是期末的鮮明特征。

　　七是復(fù)習(xí)要緊跟老師的節(jié)奏，切勿開小差

　　期末復(fù)習(xí)面對這么多科目，大家要解決的知識點、重難點非常多，覆蓋面很廣。在這個階段，你不僅要鞏固好基礎(chǔ)知識，還要提升運用知識去解決問題的能力。做好一門科目的復(fù)習(xí)工作，同時還要兼顧所有學(xué)科，全面掌控，突出重點。

　　因此，我們面對期末復(fù)習(xí)，如果不及時緊跟老師的步伐，自顧自復(fù)習(xí)，很容易出現(xiàn)計劃混亂，抓不住重點，導(dǎo)致成績下滑。

　　此時，你需要認(rèn)真上課，緊跟老師的講課節(jié)奏，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解掌握知識的情況，以及自身的薄弱點。上課期間緊跟老師的講題思路，總結(jié)出規(guī)律性的方法技巧，做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。

　　八是做好復(fù)習(xí)檢測工作

　　既然是復(fù)習(xí)，就要及時了解復(fù)習(xí)效果，這樣才有利復(fù)習(xí)計劃的開展，提升復(fù)習(xí)效率。

　　我們可以通過學(xué)校的模擬測驗或自主測驗，對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測、評價與反饋。通過檢測，一方面可以收獲復(fù)習(xí)成果，另一方面明確薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，從而強化或激勵自己好好學(xué)習(xí)，并及時進(jìn)行的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

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